文章目录

1“3+1”人才培养模式

2 C D IO三级梯度实践教学模式的构建

2.1 一级CDIR医工类专业人才培养模式

2.2 二级CDIO医工类专业人才培养模式

2.3 三级S-CDIO医工类专业人才培养模式

3 实践效果

3.1 校内评价

3.2 用人企业评价

4 结语

文章摘要:为适应新工科建设背景下,高等教育发展要求和应用型本科教学模式转变,在深入挖掘和分析国内外CDIO工程教育模式应用的实际范例基础上,结合生物医学工程专业的学科特色,设计了CDIR、 CDIO、 S-CDIO三级梯度教学模式。该教学模式注重培养学生在医学工程类专业核心知识、知识运用能力、创新能力三个方面,实现从基础知识建构到创新能力提升再到创新能力培养全过程。实践证明,该人才培养模式符合医学工程类专业人才培养需求,对其他医学工程类专业教育教学改革具有借鉴意义。

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